文章转载自： 慕言Growth
专家介绍：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，发表 SCI及核心期刊论文 40余篇，参编专著 5部。
擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和语音障碍
社会任职：中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专委会常委；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常委；广东省康复医学会儿童言语康复专委会主委。
专家介绍：王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，就读于香港公开大学。主要擅长：语音，语言发育迟缓，口吃，嗓音等言语语言障碍的评估与治疗。
曾参加香港中文大学言语流畅障碍专业培训，香港耀能协会教导自闭症儿童基础课程培训，香港耀能协会儿童语言及沟通训练，MOIRA引导式教育研究生进修课程，美国嗓音疗法课程，广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复治疗培训，香港康复会唇腭裂与脑瘫儿童言语及沟通培训等
曾获得：香港协康会授予结构化教学法专业证书，DREAM儿童语言发育标准化评估资格证，韦氏儿童智力测试，幼儿智力测试，适应行为评定量表主试资格，香港OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书，香港协康会语言发展迟缓与读写障碍教学专业证书，香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估与训练结业证书。
这居然是孩子和你沟通的方式？
- 又哭又闹？
- 打妈妈？
- 在地上打滚？
孩子可能把上面一些行为，当做自己和爸爸妈妈沟通的方式。
这时候，家长要不要去调整孩子的行为呢？
要！
怎么去调整宝宝的行为，让他乖乖听话呢？
我们特别邀请了深圳市儿童医院 言语治疗科治疗师— 王琳 聊一聊这个问题的解决方法。
以下内容节选自王琳治疗师，在家长工作坊第5期活动的精彩分享。
三个原则
让你家娃变成乖宝宝
好多家长告诉我，自己在家里对孩子一点办法也没有。
不愿意做作业， 不听话。
你不让他去这边玩， 他反而玩的更勤了。
不让他去爬树。他跟小伙伴就偷偷跑出去去爬树。
......
我们要先看一看孩子所出现的是什么样的行为？
比如说打妈妈， 我们是不可以接受的。
我们不想让他打妈妈，我们要怎么做？
三个原则要做到！
- 奖励良好的行为。
- 不要无意中奖励不良的行为。
- 惩罚某些不良的行为。
看起来好简单，妈妈可能会说了，奖励还不容易，用吃的或者玩具哄着孩子做事情嘛。
你真的会奖励孩子吗？
什么时候奖励或者惩罚孩子，具体要看孩子的行为。
奖励也不仅仅是吃的或者玩具。
以为是鼓励孩子，可能只是惩罚孩子！
我们今天先说一下，怎么奖励良好的行为？
奖励
良好行为
奖励良好的行为，什么是良好的行为？
宝宝自己收玩具，去吃饭。
孩子自己穿衣服，穿鞋子。
自己洗碗，
......
这些都是良好的行为，然后呢？
孩子出现了良好的行为，我们要去奖励他。
怎么奖励呢？
对，给他想要的。
接下来看一看，都有什么奖励？
奖励 =「强化物」
塑造宝宝的行为
奖励塑造和决定了我们和孩子的行为。
奖励又被称为「强化物」，因为它强化着我们的行为。
一般都有些什么奖励呢？
社会奖励：
抱一抱、微笑、小朋友，拍拍他，鼓掌，表扬等等。
活动奖励：
好，你这次表现很棒！我带你去公园了。
奖励孩子很喜欢一些活动和游戏。
物质奖励：
他喜欢的玩具，
他喜欢吃的东西等等。
你知道自己宝宝
喜欢什么奖励吗？
这么多种奖励，要给哪种呢？
首先要分清楚，我们的孩子适用于哪些强化物？
也就是他适用于哪些奖励？
如果孩子才1岁多，那你奖励他去公园玩，或者玩玩游戏之类的，这些对他奏效吗？
好像不太奏效。
那什么奖励是比较合适的呢？
吃的，很管用，对不对？还有妈妈的拥抱也很管用。
你知道自家娃的强化物是什么吗？
这需要爸爸妈妈们好好想一想的哟~
当孩子有良好行为的时候，我们就要给到他喜欢的奖励。
以为是鼓励孩子？
可能只是「惩罚」孩子！
有时，我们是表面上奖励了孩子，但实际上可能是惩罚孩子。
比如小朋友刚刚第一次叫了「妈妈」，这个时候我们的反应是什么？
好开心，好激动，然后呢？
「你再叫一次妈妈」，对吗？
比如说小朋友第一次说「花花」，
想不到你会说花花啦，
你再说一遍，
你再说一遍给妈妈听，
你再说一遍给爸爸听。
......
有没有这样的情况？有！
很经常，那么这个时候孩子还会不会说？
大多数情况下，可能不会说。
因为这是他第一次冒出来这个词语，他自己都不太清楚怎么说出来的。
这个花花，哎！
我怎么突然一下会说了？
但是妈妈再让我说第二遍的时候，
我都已经忘记怎么说了。
......
这时，会出现什么样的情况？
你再说一遍，妈妈就给你棒棒糖。
你再说一遍，妈妈就就领你去公园。
你再说一遍，妈妈就陪你玩游戏。
......
然后，越逼越紧，越逼越急。
最后也没有吃成棒棒糖，也没有去成公园，小朋友反而哭了。
这个是奖励吗？
妈妈会说，我表扬了他，难道不是奖励吗？
但是，最后他得到的结果是什么？
哭了一场，很生气，很难受。
所以，他下一次说花花，叫妈妈，这个行为就会被削弱，就会减少了。
所以，一旦你觉得他的这个行为很好，一定要无条件的去进行上面三方面的奖励。
