上海孤儿院（上海市儿童福利院）

在庆祝中国共产党成立100周年之际，为充分展现上海民政党员干部践行“民政为民、民政爱民”理念，在积极参加人民城市建设和推进上海民政事业发展中的精神风貌及重要贡献，推动党史学习教育深入开展，6月1日起，上海民政微信公众号推出“民政风采”系列报道，营造“学典型、当先进、作奉献”的浓厚氛围。

张瑾

上海市儿童福利院教育科科长

自1989年入职上海市儿童福利院以来，张瑾一直全身心投入孤弃儿童的教育事业，积极推进福利机构特殊教育教学改革，凝聚团队精神，取得累累硕果。曾被授予上海市园丁奖、上海市三八红旗手、闵行区特殊教育先进个人，并担任第十四届上海市人大代表。她所带领的团队先后获得上海市巾帼文明岗，上海市工人先锋号，市民政局先进职工小家、三八红旗集体、教科研先进集体，市级机关青年文明号等诸多荣誉。

用行动践行初衷

作为一名老党员，她始终坚守初心，坚持“一切为了孩子”的服务理念，以学生的健康成长为导向，在特教岗位上潜心执教，为他们今后能融入社会、走向社会，在思想上、知识上、体魄上奠定基础。从学前的带班老师、小教班主任、语文老师，到部门主管、教育科科长，一步步走来，她恪尽职守，以身作则，时时事事用党员的标准严格要求和约束自己，用自身行动感染和带动身边的教师，在团队中积极发挥党员的先锋模范作用。

用智慧挖掘潜能

为关心特殊学生的个性健康和可持续发展，张瑾在教学体系设计中贴近生活，融入康复理念，更注重育人，注重对学生行为习惯、实践能力的培养，关注其身心全面健康发展。在夯实基础课程教学同时，张瑾积极寻求义工资源，为学生开设笛子、打击乐、京歌、手工、足球等多个兴趣小组，深入挖掘学生潜能和特长，有针对性地培养学生某一方面的技能。近年来，她不断在课程建设方面做探索，在语文课中介入古诗文诵读教学，深受孩子们的喜爱；开设开心农场种植课程，锻炼手部精细动作，满足孩子期待的同时，提升课程体验。

用责任守好底线

作为一名教学主管，张瑾在抓好学校教学质量的同时，千方百计保障院内义务教育阶段所有特殊学生能享有接受教育的权力。在她的努力下，根据孩子的残疾类型和残疾程度的不同，院内学校先后开设脑瘫班、唐氏班、启航班，不同的班级，教育康复训练内容各有侧重，经过几年的努力，孩子们身上的变化显而易见。近些年，她将教育资源向园区重残儿童辐射，对于极重度残疾的学生，每周安排老师送教进园区，为了孩子们都能接受教育，她依然不懈地努力着。目前特殊班已有学生22名，园区送教人数达300余名，学龄期义务教育阶段学生受教育率接近100%。

用爱心陪伴成长

陪伴是最好的爱，每年的六一、春节、寒暑假，张瑾总是和孩子们待在一起，这已经成为她的习惯。为增加学生的阅历和接触社会的机会，她每年都会精心策划，开展各类适合孩子的社会实践活动，参观博物馆、走访工厂、看电影、听讲座、参加军训和夏令营……尽管每次活动都会面临许多困难，但每一次，她都会从人员、车辆、就餐等多方面考虑，努力做到周密细致，保障孩子安全的同时，让孩子玩得尽兴。她说孩子需要在丰富活动中锻炼自身，我们需要为其提供机会和环境，才能让孩子们快乐、健康、自由地成长，更好地适应社会，回归社会。

用匠心凝聚团队

为促进儿福院特殊教育整体水平的提升，张瑾始终把团队建设摆在首位。为帮助院内学校教师尽快成长，她策划设计了“2020年全院专项教师培训”项目，帮助教师提升个人教学素养和教学能力，助推院内教学整体水平的提升。搭建平台，组织教师参与不同层次的岗位练兵，参与市、区各项特教评比等，让教师在一次次实践——反思——实践的过程中不断磨砺，不断成长，不断提升获得感、成就感，努力在团队中营造积极向上的工作氛围。

用使命作好表率

作为一线的管理者，张瑾时刻提醒自己，牢记职责和使命，带好一支合格的教师队伍，使之更好地为特殊儿童服务。她在不断充实自己的同时，带领教师开展课题研究，引导教师学会在教学实践中发现问题，探究和寻求解决方法。脑瘫班开设之初，没有先例，缺乏经验，她带领由教师、康复师、护理员组成的团队，边摸索边实践，开展课题研究，撰写的论文荣获“中国梦?全国优秀教育教学论文大赛”一等奖，并发表于《学校教育研究》期刊。2018年开始，她带领团队与华师大合作《生活》课题研究，编写了适合机构特殊儿童的《上海市儿童福利院<生活适应>课程目标》，目前正组织汇编《多彩生活——社会实践手册》，帮助学生提高社会适应能力。她专研业务，创新务实，勇担育人重任，做到守土有责、守土尽责。

怀着对孤弃儿童的一份爱，怀着对特教事业的一腔热情，张瑾始终捧着一颗炙热的心，执着坚守在孤弃儿童特殊教育这片热土上，默默耕耘，静待花开。