----不久前，美国《商业周刊》在进行全美商学院的排名时发现，美国商学院的毕业生们面临着MBA学位严重贬值的局面：即使是全美排名前30位的商学院中，今年也只有60%的MBA毕业生能够找到工作，而且他们的年薪比起从前也大大缩水。

----按“经济繁荣期”人们形成的惯性思维：美国名牌商学院的MBA学位，几乎就是获得高薪工作的通行证。但随着经济大势的下滑，美国的金融业面临着严重危机，华尔街这个商学院学生就业的最大出口也被堵塞了。

----低就业率给名牌商学院当头一棒。商学院的骄子们，这支年轻而且受过良好教育的群体，成了美国增长最快的失业队伍。

----不过，美国名牌商学院毕业生所遭遇的就业难题，也反映出了MBA教育中被扭曲的一面。

----最近，美国一些大学校长特别担心高等教育的“通货膨胀”。教育“通货膨胀”的结果不是物价上涨，而是学生的分数上升。据一项内部调查显示，近半数美国名牌商学院学生的毕业成绩是“A”或“A-”，而且这一“虚增成绩”的趋势非常普遍。

----学生毕业时，成绩单就是他们的“通货”，并凭此进行职位的“投标”。“通货”越多，竞标时就越有本钱。但问题是，教授们标高学生的成绩，其实是压缩了成绩档次，也就扭曲了评价体系。如果所有学生的成绩都是A，这个A还有什么参考价值？

----记得学者朱锡庆曾举了一个生动的例子：人们发现苹果的味道与它的颜色具有很大的统计相关性，因此，苹果的颜色就成了传递苹果味道的一种信号。如果有人想办法只把苹果的颜色培育得秀色可餐，但味道却没有相应地提高，就会破坏人们用颜色来判断苹果味道的方式。

----MBA学历，曾经是企业用来判断求职者能力的一种替代性信号，如果这种信号被噪音化，后果将是严重的。或许，萧条的经济状况带来的唯一好处是——商学院的学生和用人单位都变得更加精明和理性了。

----其实，当人们抛开理想主义后，会发现教育具有更多的产业特征。这个产业链条中的每个环节都有着紧密的相关性。由于投资失败，美国一些最富有的大学因为收入减少而大幅削减开支，甚至计划裁减教员；但同时，MBA学费上涨到7万美元。因此，高校要想获得良性发展，学生的工作问题当然是头等大事。

----“成绩膨胀”的结果导致优劣难分。而且一旦“膨胀”，就很难复原，因为其中涉及学生的出路和教授们的工作量。不过，假如学校的成绩单失去了参考价值，替代性的人才评价体系和方式就会很快出现。