词组英语（词块系列2：什么是词组？）
以词块为单位学习语言
第一讲：词、词组、句子
在接受“词块”这个概念之前，我们先要搞清楚“词组”。
相信大家背单词的时候，词组这个东西真是神一样的存在。为什么这么说呢？先看看老师们关于“词组”的叫法吧：固定词组、习惯搭配、习语、俚语、成语、短语；再看英语中跟它相关的术语：expression，phrase，idiom，slang，collocation，proverb……傻傻分不清。
怎么办呢？很简单——不办！
语法学的泰斗章振邦老先生告诉我们：英语的语法结构就是五个层次：词素构成单词、单词构成词组、词组构成分句、分句构成句子、句子组合成语篇。
简单地给大家安利一下。
1、词素。这是最小的句子单位，就是我们熟悉的词根、词缀。
比如unable这个词，分到un-和able，就是这么两个词素。
2、单词。根据构成单词的词素，单词分为简单词、派生词、复合词。
只有一个词素，叫简单词，如at；由词根和词缀构成的叫派生词，例如subway；有两个以上的词根构成的叫复合词，比如dead和line构成deadline。（有趣的是，很多科技领域的术语，都是由古希腊语或拉丁语的词根合成的，比如astrology，astro来自astron，是希腊语“星体”的意思、logy来自logos“语言”。）
3、词组。按照一定语法规则、围绕一个中心词结合起来的一组词。
那么如何界定中心词呢？一个词组表达的信息，总要有个重点，如果在名词上，就叫名词词组，比如：a new student sitting in the corner of the classroom，角落、教室、新的、坐着，这些都不是词组要突出的重点信息，而是为给student提供修饰和限定——“一个坐在教室角落里的新学生”。中心词是student。
同样，动词词组的中心词肯定是动词，比如have already seen the movie中，have不是中心词，see才是；形容词词组too hot for us to have an outing重点要说的是形容词hot。
需要补充一点的是：动词词组又分为“限定性（谓语）动词词组”和“非限定性（非谓语）动词词组”。括号里的称呼更能说明它们的区别。比如：We went there to see our relatives，这里面的to see，和Having read the book，we had a heated discussion中的having read，就属于非限定性动词词组。
4、分句。一个或一个以上词组，在上下文中形成主谓关系，就叫分句。
需要注意的是，分句不同于“简单句”。它包括了：
l 独立分句：即句子中只有一对主谓关系，如：
I’m not feeling well today.（I+feel）
l 从属分句：把从句单独拿出来看，也是一个独立的分句，如：
I’m not feeling well today because I have had a cold。这里面because I have had a cold是个独立的分句。（I+had）
l 词组分句：有时候，虽然出现的是词组，但是通过上下文，我们知道它其实是省略了主谓的分句。例如：
-How are you？
-Not very well.
这里not very well相当于I’m not very well.
l 非限定分句：最常见的就是句子中的不定式、分词构成的语块。例如这句话：
Most of the kid invited to the party are my closest Friends.
这里invited to the party就是一个过去分词分句，我们很清楚是谁邀请了他们，即这个词组就相当于一个定语从句who are invited to the party。
Looking around，he went straight over to Sam.
很显然我们知道Looking around的主语是he，这是一个现在分词分句，我们把它改成从属分句，就是After he looked around。
5、句子。句子是能够独立存在、并且表达相对完整意思的语言单位。
关于句子，我们在以后的文章里再详细谈。关于句子定义，这里只说明两点：
一、没有主谓的分句也可以是句子。比如a dog独立存在就没意义。但是在对话中：-What did you see?-A dog. 这就有意义了，a dog就可以是一个句子（相当于说I saw a dog）。
二、有主谓的分句也可能不是句子。比如when I saw a dog，这是一个从属分句，主谓完整，但它意义不完整：“当我看到一条狗”，然后呢？可是如果说When I saw a dog，I felt frightened，这就完整了。
综上所述，词组，是从“词”到“句”之间的一座桥梁。我们学语文，要“识文断句”、讲究“句读”之分，以上语法结构的层次划分，对我们建立“词块”意识、分析句子构成、快速理解信息，其作用不言而喻。
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