“读万卷书、行万里路”，了解世界最直观的方式是走出去，亲身去体验。但是现在这形势，带孩子去周游世界不太现实。同时，即使形势允许，也有更多父母，因为经济、时间问题，无法带孩子走出去。
但是，让孩子了解世界是必修课。我们不能走出去，可以请进来。让孩子通过博览群书，尤其是读一些世界史，知晓其他国家的古往今来、风土人情。
不过，还有相当一部分父母没有意识到读世界史的必要性。他们认为世界史和我们的生活差距太大，没有实际用处，孩子也没兴趣，不要给孩子徒增负担了。等到孩子学到世界史的时候，再让他读也不迟。
实际上，功利一点讲，等孩子上了初中，才会明白早一点读世界史，到底有多香。那些从小读世界史的孩子，已经赢在了起点。
孩子为什么要早一些读世界史
首先，从时间上来说，孩子越小时间越充裕，正是进行课外阅读的大好时机。
你看，上幼儿园没有课业负担，上小学只有3门主课，上初中有9门主课。现在又是双减，幼儿园和小学有大把富裕时间。
初中单单这9科作业，都会把时间填满，还要读一些必读书目，根本没有时间看其他书籍。所以，幼儿园、小学的时间一定不能荒废。
其次，从知识积累来说，厚积薄发，对学业有正向促进作用。
文史不分家，现在大语文时代，拼的就是孩子的人文百科知识，谁储备丰富谁胜出，不管是阅读理解、还是作文，读历史多的孩子都占优势。
对历史更是绝对促进作用，有初中生妈妈分享了孩子看过的历史书籍，她非常自豪地说：
孩子小学看过各种历史书，对初中学习有积极影响。学历史的时候，就像见到老熟人一样，没有陌生感，不需要死记硬背，知识点很自然地就记住了。
同班一个女同学，刚上初一的时候成绩很好，但是后劲不足。她平时只喜欢读故事类的书籍，学历史的时候不知道怎么学，尤其是世界史，更是两眼一抹黑，家长只好给她恶补，真是心累。
最后，从视野和格局来说，见多识广的孩子，眼界更宽、格局更大。
俄乌之战，孩子不理解，很多成人也不理解，为什么要战争?为什么很多国家跳出来指手画脚，为什么其他国家也会居安思危?
想知道这些问题的答案，就需要读世界史。
如果知道两个国家的历史渊源，国力、资源情况，和其他国家的连带关系，就会明白这场战争的来龙去脉。
孩子们读过世界史，不难发现，整个世界都是命运共同体，一个国家的动荡，也会影响到周边国家、关系国家的安危。像一战影响了30多个国家、二战有61个国家参战。
作为地球村的一员，每个人都不是局外人。
孩子会思考，要避免战争，保卫和平，需要做哪些努力?需要成为什么样的人?就会跳出有限的认知，从大局观考虑，而不仅仅限于考多少分，考什么大学，之后却迷茫地不知道做什么才好。
现实一点说，初中历史的考试，不单单是背诵知识点，还要结合史料进行分析，只有了解世界史，肚子里有素材，手里才有答案。
读世界史，要让孩子读得近、学得准
让孩子读世界史，不是扔给孩子一大厚本让他自己啃。孩子没有阅历，理解力也有限，盲目读世界史会感到枯燥。那些长长的人名、地名，首先就把孩子绕晕了。
所以，让孩子读世界史，一定选择适合孩子的读物，这几个要素需要注意：
有趣的读物：小孩子喜欢图画胜过喜欢文字，先从图文并茂的书籍入手，激发孩子的兴趣，就像读绘本一样，让孩子毫无距离感，打消顾虑。
不同国别的历史：我们给孩子读历史故事的时候，是按照朝代一个个讲给孩子听，单独挑出某个朝代，孩子都有清晰的认识。读世界史也一样，按照国家一个一个去读，了解每个国家的兴衰更替、前世今生，一条线串下来，对这个国家就有更具象的认识。
像德国，他参与过两次世界大战，还被占领分裂过，为什么还是经济强国呢?
看过《儿童世界史绘本——德国》，发现了几个因素：
他们特别重视教育，1717年，就开始实施义务教育，是欧洲，也是世界上第一个实施义务教育的国家。
他们勇于承担责任，实现了精神和道德的复兴。
民主德国在苏联控制时期，集中力量发展工业，1970年，工业生产能力位居欧洲前列。
基础科学研究做得非常好，有非常多的发明成果。
史料严谨的读物：读历史的目的是让孩子们从过去的事件中看到未来，历史读物一定尊重历史事实，不能歪曲事实，所以要注意选择大出版社、经过专家审核校对的读物。
这套《儿童世界历史绘本》制作精良，特别适合孩子阅读
基于以上标准，我给孩子准备了一套《儿童世界史绘本》，一共8本，8个国家，有英国、法国、西班牙、德国、俄罗斯、美国、日本和印度，都是历史悠久、经济发达、现在有影响力的大国，很有代表性，值得孩子们去了解和洞察。
这套书由中信出版社出版印刷，历时3年精心打造，参考大量历史文献，绘画的每个细节都有据可查，从趣味性、严谨性上来说都无可挑剔。
① 手绘图画，细节到位，极具艺术性和趣味性
每页都是大篇幅的手工绘画，色彩特别柔和，非常耐看和传神。孩子通过图画就能轻松了解文字内容。
图文搭配非常得当。比如，罗马皇帝加冕时用的三件东西，每一个都清晰地描画出来。
布拉格掷出窗外事件，整个过程都很清晰。
和真实人物的相似度非常高。比如爱因斯坦的标志性动作、头发、胡须、眼神、神态太像了。
图画趣味性也很强。比如穿行在海洋上的商人们，配有轻松幽默的文字“皮毛成色要最好的”、“嘿，今天收获如何”，让人忍俊不禁。
② 较为完整地再现一个国家一脉相承的历史
每个国家都包含了多个时期的社会面貌、科技成果、文化艺术、民俗风情。总计有6000个知识点、200余个重大历史事件、近100位多个领域的代表性历史人物。
非常有感触，成人读完这套书，会充实以前缺失的诸多历史知识，更别说是刚刚接触世界史的孩子了，收获更是巨大的。
我读完德国分册，就发现，我对德国的认知仅仅停留在一战、二战和现在，对他以往的历史毫无所知。
原来，德国早期也同样经历了王朝更迭、杀伐讨掠、颠沛流离，不是横空出世，瞬间强大。一下子感觉，读世界史，孩子们不会再仰望世界，而可以平视。
③ 设置趣味问答，引导孩子仔细阅读、认真思考
在书的最后特意设置了趣味问答，特别符合孩子喜欢问“为什么”的特点。孩子先阅读一遍，然后再看问题，如果不能立即回答，就需要返回去再看，这个过程有助于孩子对历史知识融会贯通。
这套书无论从图画、内容、设计上来说，都特别适合幼儿园和小学的孩子。给孩子准备一套，让孩子将来学业轻松，还有宽眼界、大局观，孩子越来越优秀。
