孩子的早年环境需要相对稳定的，这个环境包括人的环境，包括物的环境。母亲成为孩子的环境把孩子给包容住，是孩子长大后抗顿挫能力的重要来源。

每当他碰到挫折的时候，他会想到过去的经历某个人和某个物。

老物件为什么会引人共鸣？就是在于还有跟抗挫能力有关的稳定的东西在里面，这是第一个。

第二个是跟父亲功能有关系的一些冒险的这种行为，父亲在不在，父亲在的时候跟孩子有没有做一些冒险的游戏？

英国的精神分析师呢巴林特进行了深入的研究，发现了人的早期跟母亲有关系的是口腔粘膜和皮肤，而跟父亲有关系的却是跟肌肉系统有关，跟前前庭系统有关系。所以孩子形成抗顿挫能力，跟父亲和孩子做的一些冒险游戏的互动所带来的体验是有关系的。

母亲对孩子是一个包容、接纳的态度，她和孩子之间的游戏是四目相对的状态。你看着，我我看着你。我是你妈妈。然后我们玩躲猫猫。孩子一定要被妈妈发现，他要看到妈妈，而父亲和孩子的游戏常常是看一个方向，看谁先跑到那个地方，在象征层面这种游戏是向外的。

所以可以看到父亲和母亲和孩子玩的游戏，探索的目是不一样的。因此，父亲存在对孩子是特别重要的，而且父亲跟孩子在一起可以锻炼孩子跟自然界的边界，在受着挫折的过程中，孩子的感受是什么。

实际上孩子在跟父母亲的互动的过程中学会了对自然、对人的以不同的态度去应对。这是第二因

素。

第三个因素是孩子的抗顿挫能力的形成需要他认为父母亲和自己是在一起，不是抛弃自己。即使父母亲在吵架、闹离婚的状态中没有利用自己作为盾牌呀去打对方，基本父母亲都是爱自己。那么这个时候孩子抗挫折能力就特别强。

自我心理学派创始人个做哈特曼提出无冲突的个人领域，这个理论对我们如何培养孩子形成抗挫折能力是有帮助的。

小孩子天生对未知东西存在着强大的好奇心，你如果把它限定为有目的性的东西，你学习超过多少分，我就给你买什么东西让孩子感觉到只有是达到了父母亲期待，他才能得到什么东西，得到父母亲的爱和他想要的物质。

那这样的话这就形成了冲突，所以哈特曼所说的无冲突的个人领域指的是什么？就是孩子天生与生俱来对自然界的兴趣和对未来的探索精神，这是没有任何的功利性的。是我们父母把它变成有功利性的东西，让他从无冲突的状态变成了有冲突的状态。

所以如果把孩子的兴趣放在一个无冲突的区域里，它的抗挫折能力就特别的强。，他为了追求自己的兴趣，我愿意抗住其中的挫折。

所以有时候顿挫感是我们子做父母的自己制造出来的，我们需要了解对于孩子来说，他对大自然的兴趣是与生俱来的，在探索过程中遭到了一些挫折，他是感受不到任何挫折感的。