俗话说得好:万事开头难。因为所有的问题都是新的，老师是新的，学生也是新的，新的问题就是新的变化！所以说上好开学第一堂课至关重要，因为它牵涉到你以后的课堂以及教学效果。

如何上好开学第一课呢，我觉得应该从以下十个标准方面考虑:

第一标准:教师要注重个人形象，一定要干净利落，精神饱满，充满自信！同时也要符合师德要求:端庄大方，成熟得体！

第二标准:走进课堂，要求提前精心备课，不打无准备之仗，备教材，备教法，精心设计每个教学环节，并能够灵活运用！所有教学参考都是死的，但是加入教师的思考与整理必须是活的！我们所准备的一切最终的目的为学生准备。所以说不考虑学生基本认知的备课是无效的。

第三:兴趣是最好的老师，作为开学第一课，我觉得每位老师首先思考如何让激发学生的兴趣，而激发学生的兴趣就要从本学科开始，比如学习某某学科的重要性，某某学科的好处，这就牵涉到某某学科是什么，为什么学以及怎样去学的问题。这就是我们所说的过程与方法。

第四:千万不要忽视语言的魅力，好的自我介绍往往可以让学生记忆犹新，因为这是我们的第一印象，也就是“一见钟情”，每个学生都喜欢“长的好看，说话又好听的老师”。因为喜欢所以热爱，这起码保证学生学习的动力。学生一旦拥有了这动力，能量会超乎我们的想象。

第五:美丽的规则需要人人遵守，作为教师，第一堂课一定要讲明自己的规则，同时强调规则因为遵守而美丽。有奖有罚，绝不能姑息迁就。如果学生做不到，不要急着授课，等一切顺畅之后再进行授课，定会事半功倍。

第六:绝对不容许你的课堂出现“鲶鱼效应”，通俗的说就是“一锅老鼠坏锅汤”，这就牵涉到整体与个体的问题。我们教师所面对的是整体，我们要有宏观调控的能力，绝对不能忙于个体而忽视整体。因为这牵涉到班级的学风班风问题，针对于个例采取冷处理，多，勤鼓励，慢慢转化，达到最终融合的目的。同时我们也要记得，每一个与众不同的个体都有不易发现的才华，多元化评价才是孩子和家长的负责。

第七:课堂的“归宿感”，课堂到底是谁？真正起到作用的是内因，也就是我们所面对的对象究竟能不能接受消化我们所传授的知识，如果能，需要我们怎样做，如果不能，我们怎样进行改善。教师和学生之间说白了，就是一个传输渠道问题！“网卡现象”绝对不能出现在课堂，怎样杜绝这一现象呢？接受能力强的学生采取极速版，接受能力一般的学生，一定要细水长流，绵绵不绝。接受能力差的学生首先要进行“卡点”，采取“活血化瘀”，疏通“经脉”。绝不可以急于求成，因为这样最后的后果是导致学生的自暴自弃。这绝不是教育的目的！

第八:教师要弄明白“教育的根到底在哪里？”一定是家，家庭教育才是教育的根，因为这是孩子成长的原动力！所以家校合作才是孩子持续发展的不竭动力。

记得有一位优秀的家长这样教育孩子:

第一句:“孩子，爸妈没本事，你要靠自己。”这就是培养了孩子的责任心。

第二句:“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情”，这就告诉了孩子做人的准则。

第三句:“孩子，撒开手吧，实在不行，回家还有饭吃。”，这是最后的精神支撑问题。

第九:学生成绩究竟如何体现？课本上的知识够孩子吸收吗？如果不够，我们该怎样去做。通俗一点:教师的知识结构与塑造能力对学生的成长有很大的帮助。学生的所要走的路到底宽与窄，老师和父母起到的作用真的很大！

第十:“授人以鱼不如授人以渔”，优秀的课堂传授一定要涉及方法问题，因为学生的活的生命，有思维能力，有运用能力。“死水”输入过多，只会让大脑腐烂，“杀鸡取卵”的教学绝不是成功的教学！饭要一口一口的吃，路要一步一步的走。当学生会走之后，我们教师只需要学生“走得快不快，走得稳不稳”的问题！我们的教学与情感绝对不能代替学生！因为孩子是充满青春与活力的人，有头脑有思想！

总之，“浇花浇根，育人育心”，教育的路很漫长，我辈仍需细细思量。希望各位老师“眸里有星辰，心中有山海”“三尺讲台展锋芒，定是桃李满树香”。

写于2021年9月4日晚