优秀班主任事迹材料（记区十佳模范班主任程燕）

自1998年迈上三尺讲台起，程燕就挑起了班主任重任。在道墟街道中学，她孜孜不倦地工作着，默默无闻地奉献着，用真心、恒心和决心诠释班主任工作的初心，先后被评为区青年教师学科教学新秀、区优秀班主任、区家长满意教师、区十佳班主任等殊荣，她所带班级的教学质量为平行班第一，多次中考成绩优秀率居全区前列。

用真心把“初心”放在心上

作为班主任，程燕深知自己肩上所担负的重任。在班级管理上，她每天早上7点不到，就早早来到教室，查看班级情况：昨天回家作业完成的怎么样，有困难还是没有完成？哪些同学到校了，哪些同学还未到？班级卫生工作是否到位……

有一次，程燕发现班上有位同学在7:30还未到校，于是打电话联系家长。结果一连打了三四通电话都无人接听，她又仔细询问了与该学生关系较好的几位学生，都说不知道。眼看着快到8点钟了，程燕再次拿起电话，对方依然无人接听，这可把程燕急坏了。她二话不说，即刻往这位学生家赶。在半路上，她接到了学生家长来电，说孩子有点感冒，在医院配点药就来学校。至此，她方才放心。

“只有心里装着学生、凡事想着学生，才能全心全意为学生服务。”程燕是这么说的也是这么做的，当学生的成绩出现波动时，她会找学生谈心、与任课教师协商、与家长沟通，通过多角度来解决实质问题。

用恒心把“初心”融入日常

守好初心就得把“初心”融入日常，融进工作和生活的点点滴滴，保持一颗恒心，是对践行初心的最好彰显。

在十五年的班主任工作中，程燕始终如一地从细节入手。为了让家长及时了解学生在校情况，除了做好家校通工作外，她还要求每位学生准备一个笔记本作为家校联系本，方便家长了解学生的家庭作业和在校表现，并可通过家校联系本来反映学生在家学习各科的情况，从而为各任课教师实施教育教学提供第一手资料。

在对双困生的帮扶中，程燕则采用谈心、笔记交流等方式，与学生交换想法；发掘学习困难生的其他亮点，帮助其树立自信心；交付行为困难生学习和劳动任务，充分调动其学习积极性，引导其将更多的精力投放于学习和生活。对一些家境困难学生，程燕还会提供一些力所能及的帮助，诸如学习上的个别辅导，生活上的物品支持等等。

用决心把“初心”落到实处

刚步入讲堂的程燕，内心有些忐忑，为上好每一堂课，常常带着问题向老教师请教，暗下决心找差距、补不足，做到针对性问题及时磨课修改。久而久之，她形成了一套自己的“勤问勤思”教学良方。

课前，程燕通常会查阅大量资料，预设各种问题，以引起学生兴趣；课堂中，她巧妙构思各衔接环节，构建思维导图，将难点个个击破；课后，她会认真反思课堂中遇到的意外，并积极向同行讨教，对学生抛出的各类问题应付自如。

为减轻学生的作业负担，程燕尝试着对学生作业进行分层布置，让不同层次的学生作业难易程度各不相同。“让每个学生有所收获，与学生快乐相处，在快乐中找到自我，这就是我的初心。”简单的话语，就像她朴实的打扮，她以责任与担当践行着班主任工作的初心。