传蜡烛的意思(传蜡烛的意思解释)

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传蜡烛的意思(传蜡烛的意思解释)

“去年元夜时,花市灯如昼”这是欧阳修在观览元宵节的花灯,“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”这是王安石在感叹新年的第一天。古人在节日这一天里都有很多庆祝活动,流传到今天就形成了我们的民俗文化传统。我们中华民族的文明源远流长,千百年来形成了非常多的民俗文化活动,今天的三首古诗就分别描述了三种不同的节日。诵读古诗,我们仿佛走进了一幅幅不同的民俗风情画中,又从诗词的字里行间中,感受到诗人们不同的心境。这些诗词穿越时空,带给我们精神情感上的震撼,让我们带着感情开始诵读古诗吧。

「六年级语文」第3课《古诗三首》笔记,品味古诗中的民俗文化情

一、生字预习

【侯】hóu(侯门)(公侯)(侯爵)字义:①泛指达官贵人。②古代五等爵位(公、侯、伯、子、男)的第二等。

【章】zhāng(文章)(篇章)(规章)字义:①花纹。②诗歌文辞的段落。

【泣】qì(哭泣)(抽泣)(泣下如雨)字义:①眼泪。②无声或小声哭。

【盈】yíng(轻盈)(盈利)(热泪盈眶)字义:①[盈盈]清澈的样子。②充满。③多余。

【脉】mò(含情脉脉)(温情脉脉)字义:形容用眼神表达爱慕的情意。

【栖】qī(栖身)(栖息)(两栖动物)字义:鸟停留在树上,引申为居住,停留。

【鸦】yā(乌鸦)(寒鸦)(鸦雀无声)字义:乌鸦,鸟名。

「六年级语文」第3课《古诗三首》笔记,品味古诗中的民俗文化情

二、多音字总结

【脉】①mò(含情脉脉)②mài(脉搏)(血脉)

【传】①chuán(传奇)(传递)②zhuàn(传记)(外传)

三、近义词总结

日暮——黄昏 终日——整日

四、反义词总结

暮——朝 斜——正 浅——深

五、课文内容导读

「六年级语文」第3课《古诗三首》笔记,品味古诗中的民俗文化情

(一)《寒食》 【唐】韩翃(hóng)

1、春城无处不飞花,【译文】春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数,

这句写的是寒食节整个长安城的迷人风光。不说“处处”飞花而说“无处不”飞花,用双重否定表肯定,形成强调的语气,表达效果更加强烈,写出了春天万紫千红、五彩缤纷的景象。

“飞花”即柳絮飞舞,花瓣纷纷飘落,点明暮春季节。一个“飞”字,明写柳絮如花,暗写风,动感强烈。

2、寒食东风御柳斜。【译文】寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。

这一句专写皇城风光。整个长安充满春意,热闹繁华,那皇城里的情景也就可想而知了。诗人并未直接写到游春盛况,而是剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。当时的风俗,寒食日折柳插门,所以特别写到柳,同时也关照下文。

“御斜柳”写出了皇城垂柳随风摇曳之态,“斜”字明写柳而暗写风,与“飞”前后相衬,展现了春天的勃勃生机。

3、日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。【译文】夜色降临,宫里忙着传赐新火,袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。

这两句用白描的手法写长安城日落时分的情景,前一句描绘了传烛的情形,后一句描绘了沿途轻烟飘散的情景。王侯贵族得到皇帝的恩宠,虽然寒食禁火是沿袭已久的习俗,但权贵大臣可以破例点蜡烛,诗人对特权阶级做出了委婉的讽刺。

赐火用一“传”字,不但描绘出动态,而且意味着挨个赐予,可见封建等级之森严。

“轻烟散入”四个字,生动地描绘出一幅中官走马传烛图,虽然既没有写马也没有写人,但那袅袅飘散的轻烟,告诉着这一切,使人嗅到了那烛烟的气味,听到了马蹄声,恍如身历其境。同时,自然而然使人产生一种联想,体会到更多的言外之意。

4、主题概括

《寒食》这首诗表面上描写的是寒食节长安城内的景象,实际上借古讽今,暗含了诗人对现实社会的不满和讽刺之情。

5、寒食节的由来:

据史籍记载,春秋时期,晋国公子重耳为躲避霍乱而流亡他国长达十九年,大臣介子推始终追随左右、不离不弃,甚至“割股啖君(割大腿上的肉给重耳吃)”重耳励精图治,成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山,最终被火烧死了。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙,并下令在介子推死难之日禁火寒食,以寄哀思,这就是“寒食节”的由来。

「六年级语文」第3课《古诗三首》笔记,品味古诗中的民俗文化情

(二)《迢迢牵牛星》

1、迢迢牵牛星,皎皎河汉女。【译文】(用典)遥远的牵牛星,明亮的织女星。这两句诗写出了牛郎织女隔银河相望的情景,写景中寄予了无限的哀愁。

2、浅浅擢素手,札扎(zhá)弄机杼(zhù)。【译文】(织女)伸出纤细白皙的双手开始织布,织布机札札地响个不停。

这一句是对偶的修辞手法,两句形声相衬,表现出织女的娇柔与勤劳。

“弄”是玩、戏的意思,可见织女虽然伸出素手,但她并无心于织布,只是抚弄着机杼。

3、终日不成章,泣涕零如雨。【译文】一整天也织不了完整的花纹,哭得泪如雨下。

这两句写织女思念牛郎,悲伤不已的样子。“终日不成章”织女每日思念丈夫,无心织布。“泣涕零如雨”运用比喻的手法,把织女的泪水比作雨水,表现了织女的悲伤,突出了她对丈夫的思念之深。

4、河汉清且浅,相去复几许。【译文】银河又清又浅,相隔又有多远呢。

这两句写出了相思的情感因银河的阻隔而无法传递,借景抒发了强烈的相思之情。

“复几许”暗示牛郎织女相距并不远,但二人却只能含情凝视,不得互相说话。

5、盈盈一水间,脉脉不得语。【译文】只隔一条清澈的河,相视而不能相互说话。

这两句刻画了一个外表平静、内心凄苦的思妇形象,情景交融,哀婉动人。

“脉脉”刻画出牛郎织女默默相对,情意绵绵的神态。“盈盈”和“脉脉”这两个叠音词的运用,生动地表现出了织女和牛郎受银河相阻,默默相望的离愁。

6、主题概括

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了女子的离别相思之情,写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

「六年级语文」第3课《古诗三首》笔记,品味古诗中的民俗文化情

(三)《十五夜望月》【唐】王建

1、中庭地白树栖鸦,【译文】月光照在庭院地上,树上栖息着乌鸦,

这一句写中秋时节院中的景色,营造了一种清冷、悠远的意境。

“地白”让人想象出月亮将清辉洒向庭院的画面,给人一种空明、冷清之感。

“树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句,乌鸦已经栖息在了树上,暗示夜已经深了,周围一片寂静。这三个字,朴实、简洁、凝练,既写了乌鸦栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。

2、冷露无声湿桂花。【译文】秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。

这一句紧承上句,借助感受进一步渲染中秋之夜,描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。“无声”二字细致地表现了露珠的轻盈。

“湿”在这里用作动词,体现了桂花的莹润。

3、今夜月明人尽望,【译文】今夜明月当空,世间人人都在仰望,

这一句从诗人的望月联想到天下人的望月。“尽”是都的意思。

4、不知秋思落谁家。【译文】不知道这秋天的情思会落到谁的一边。

接上句,诗人又由赏月的活动升华到思人怀远,意境阔大,含蓄不露。“落”字新颖妥帖,不同凡响,它给人以懂得形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。

5、主题概括

《十五夜望月》一诗每两句为一层意思,分别写了中秋月色和望月怀人的心情,描绘了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图,表达了诗人对亲人的思念之情。

「六年级语文」第3课《古诗三首》笔记,品味古诗中的民俗文化情

六、课后习题疑难解惑

1、结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

【参考答案】这首诗借神话中牛郎、织女被银河阻隔而不能会面的悲剧,抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象,借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的状态来抒发女子离别相思之情,写出了人间有情人不得团聚的悲哀。

2、《十五夜望月》中的“不知思秋落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。

【参考答案】唐代诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”表达了诗人对家人的思念之情。

唐代诗人张籍《秋思》“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”用秋风、家书、说不尽、又开封,表达诗人的思乡之情。

李白的《春夜洛城闻笛》中,“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”这两句明明是写诗人自己因闻笛而思乡的情怀,却从他人反说。诗人不言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。

3、这三首古诗分别与哪些传统节日有关?还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。

【参考答案】《寒食》这首诗与“寒食节”有关;《迢迢牵牛星》与“七夕”有关;《十五夜望月》与“中秋节”有关。

例如,《九月九日忆山东兄弟》写了“重阳节”登高的传统习俗。

《元日》写了“春节”饮屠苏酒、换桃符的传统习俗。

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