高中班级管理制度（高一新生班级管理的规则习惯养成策略）

万事开头难，高中的德育工作中，最重要的就是新生的习惯养成和规则意识的构建。

新高一的班主任，任务非常艰巨。面对一群刚从初中升上来的孩子，对高中生活完全无知而又兴奋，什么规矩都不懂。就像一张白纸，有可能被班主任画成一幅优美的画。也有可能被班主任涂抹的乱七八糟，让人不忍直视。所以新高一的班主任工作是非常重要的，也是非常艰巨的。

作为一个新高一的班主任，要引导学生完成从小学，初中的义务教育，到高中的成功教育的思想意识的蜕变。强化高中生的角色意识，学会自我管理，懂得自律。成为一个守规矩，懂礼仪，有计划，有目标，懂得感恩，能够坚持的人。

引导学生成为一个，能与同学和老师真诚友善的和谐相处，重视自我提升，心理阳光，生活健康的真正的高中生。

高一把头开好了，学生养成了良好的行为习惯，学习习惯，生活习惯。爱学习，爱劳动，爱运动，懂自律，高二，高三的学习就很顺利，管理也很轻松，都是水到渠成的事情。

所以有人说。高一一马当先，高二快马加鞭，高三就能马到成功。

在高一新生的班级管理中，有哪些规则习惯的养成策略呢？

个人认为，教无定法，有教无类。每个班主任都有自己的本事，只要把一个班管得班风好，学风浓，并且能得到学生的接纳和支持，班主任就是成功的。

我作为一个在教育一线工作了近30年，站在讲台上教了近30年高中数学，也当了近30年班主任的老教师，一直在工作中不断的学习和更新自己的理念，不断的探索和总结，现在把一些心得体会，分享给大家。

一 通过观察和了解，组建一个强有力的班干部团队。不定期进行培训，分工到位，但是强调协作。

在班上也给学生灌输一种理念，班干部的管理是在帮他们承担义务，班级管理好了，他们是受益者。对班干部必须服从，若有异议，不允许找班干部对撕，只能找我来给个公道。这样班干部才开能放开手脚的管理。

选班干部一定要选在班上有执行力和影响力的，而且有一定的自律能力，能管住自己。还要有一定的目标和角色意识，心理成熟度高一点，知道事情轻重缓急，识对错，懂规矩的。

他们自身的行为，在班上就能起到良好的示范带头作用。他们的执行力，能够让班主任和学生之间做到上传下达，立即行动。她们的影响力，能够在班上一呼百应。

这样的班干部团队，是班主任最好的助手。凡是班主任安排下去，他们都能给你做的妥妥贴贴，这个班就能管得非常好。班主任自己感觉还轻松。

我现在这个班，就是因为班干部给力，我在不在都是一个样子。什么事情，我先安排下去，他们去落实好了，我直接检查结果。没有落实好，出了哪些问题？我就耐心的教他们怎么处理？落实好了的，就表现出对他们的欣赏和感谢。

所以班干部敢管也愿意管。我不仅培养了班干部的能力，自己还落得轻松，政管的顺顺当当的。

二 重视学生的心理健康和良好情绪疏引。只有一个快乐的人，心里愉悦的人，才能敞开的接纳新事物。班主任说的话，他才能够听进去，老师传授的知识，他才能够学进去。

一个心里郁闷，烦躁，对周围环境不满，内心有仇视或者是憎恨的人，是不会接纳外界的。他的排斥心理，会让他抵触家长和老师。你说什么，他都听不进去。教什么知识，他也学不进去。导致你所有的工作都是无效的，他的学习都是假学习。

一定要重视学生的心理和情绪反应，常常表现在面部表情和行动中。