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“韧性”这个词，说起来脱口而出，但真要融入到日常对孩子的教育当中，许多家长又往往会忽略。

每一个人，在社会上都不可能永远顺风顺水，势必会遇到挫折和困难。韧性，是指一个人有能力面对挫折、阻碍、沮丧、错误、缺陷等。如果一个孩子老是依赖父母给他答案，帮他解决问题，修复他沮丧失望的情绪。

例如：孩子摔一跤就跟他说：“宝贝，都怪地面不平，咱们打它。”而不是教孩子注意自身的问题，走路的时候小心路面，不要奔跑速度太快等，那么，他的大脑很难形成韧性。斯蒂芬·卡马拉塔在《直觉养育的力量》一书中说道：要形成韧性，势必需要遭受失败，学会处理失败，才能最终取得成功。

如果只是一味地满足孩子，迁就孩子，不分场合的事事以他的感受为主。那么，孩子对自我的认知以及处理社会关系方面，就很难掌握平衡。

作为家长，要帮助孩子寻找多种解决问题的办法，重视韧性在孩子性格培养中的作用，而不是事事以满足孩子需求为唯一目的。

下面举一个例子，看看各位家长是否见过，或者自己有以下的问题存在：

几个小孩蹲在一起围观一只毛毛虫，看着毛毛虫在地上一拱一拱的，很有趣，有个小男孩直接上手想抓，被在一旁看护的爸爸赶紧阻止了。看到几个孩子已经围观有一会儿了，几个家长怕孩子一不注意去抓毛毛虫会伤到自己，就商量着把毛毛虫拿走。

一位爸爸刚用卫生纸把毛毛虫包起来准备转移，不远处一个小女孩忽然大哭起来。当时，男孩爸爸并未察觉到那个女孩的哭跟自己的行为有什么关系，也没走几步，被抱着女孩的妈妈勿勿拦住：“把毛毛虫放回去好吗？我女儿正在看。”可能是怕孩子哭闹，女孩妈妈语气有些急促，显得不太礼貌。男孩爸爸有点愣住，但是也没说什么，把毛毛虫放回原处了。

虽然那只无辜的毛毛虫已经被放回原位了，可是小女孩还在哭，那位妈妈哄着：“宝贝别哭，那位叔叔做得不对，不应该动毛毛虫。”

小女孩点头，指着男孩爸爸：“叔叔坏蛋！”

妈妈继续哄：“别生气了，不哭了啊。”

这样的对话，在一旁听着的几个家长面面相觑，然而那个女孩的妈妈还在继续，语气不太客气，言词中也都是对男孩爸爸的抱怨。

终于，男孩爸爸忍不住了，上前说了一句：“你好，不好意思打断一下你们。刚才我并不知道你家孩子也在看，你这样不停指责我来哄你家孩子是不是有点不妥？”女孩妈妈立刻语气比较尖利地回击：“每家孩子教育的方式不同，我这样没什么不妥。”

男孩爸爸被慰得脸色有点不好了，他说：“你教育你的孩子没问题，但为什么要拿我说事？并且，当着我的孩子批评我，我又没做错，我该怎么教育孩子呢？”女孩妈妈摔过来一句：“关我什么事！”

男孩爸爸大怒，一旁的家长纷纷劝阻，才将一触即发的战火消弹下来。此情此景，让很多人都忍不住摇头。

生活中我们看过，也听过类似新闻，甚至于有些家长自己也亲身面对过“如此教育”的父母，这种自行一套，甚至于有着他们自己逻辑闭环的父母，说实话确实有时候让人无法与之沟通，甚至有些“毁三观”。

所以，很多时候，我们并非不知道要去培养孩子的韧性，但是现实生活与书本理论上，确实存在着一些差距。像上述事件当中的妈妈，就是过于以自己孩子为中心在进行保护，殊不知这种保护却给予了孩子一种“错误认知”，久而久之，一种扭曲的逻辑就产生了。

为什么这位妈妈会如此行事，假设我们追溯这位妈妈的以往，追溯她的童年，也许她的父母在对她的儿时教育中也给予过类似的“错误认知”。

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