部编版六年级上册第九课《竹节人》，这篇文章回忆了作者在他的童年时代，怎样做竹节人，怎么玩竹节人，以及老师没收了他的竹节人，却自己偷偷偷地玩儿起竹节人的情景？

文章表现出童年游戏的乐趣，也表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面。

抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐和满足。

一、学习目标

1.会写14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等词语（重点）。

2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣（重点）。

3.能根据不同的阅读目的，有针对性地阅读（难点)。

二、作者介绍

范锡林，1950年生，江苏无锡人。

1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1968年到村插队，1994年加入中国作家协会。

其文学成就：已发表小说、童活、散文300多万字，主要作品有《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等。

三、字词的学习

1.组词

语文书第39页，本课课后一共有14个生字，组成词语分别是：豁口、豁出去、凛然、威风凛凛、疙瘩、面疙瘩、棍子、恶棍、裁剪、独出心裁、筹码、一筹莫展、橡皮、橡树、雕刻、雕梁画栋、跺脚、颓废、颓势、沮丧、神情沮丧、趴着、趴下、抽屉、笼屉。

2.近义词

新鲜——新颖；疲倦——疲惫；往常——平时；沮丧——丧气；前功尽弃——功亏一篑；暴露无遗——原形毕露。

3.反义词

新鲜——陈旧，前功尽弃——大功告成，疲倦——精神，弄巧成拙——歪打正着。

4.词语解释

威风凛凛：形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。

没头没脑：做事找不到头绪，或不知道来历底细，也指不加区分地、整个地，或者没来由，无缘无故。

挖空心思：绞尽脑汁，想尽办法。

叱咤风云：叱咤是怒喝声，一声怒喝，就使风云发生了变化，形容威力声势极大。

大步流星：迈着大步，走得飞快。

暴露无遗：暴露是显露的意思，指全部彻底的显露出来。

忘乎所以：忘记了一切，指过于兴奋而忘记了一切。

四、课文的学习

这篇文章一共有29个自然段，可以分为四部分来学习。

第一部分（1.2自然段）：概括地讲“我们”当时迷上了竹节人。

第二部分（3到7自然段）：主要描述了竹节人的制作过程，也表现出我们对竹节人游戏的喜爱与热情。

第三部分（第8到19自然段）：主要写了斗竹节人的乐趣，体现出我们对此深深地着迷。

（其中9到16自然段，集中地描写了竹节人搏斗中出现的有趣情景；第17到19自然段突出表现了我们对竹节人的入迷，同时也反映了这个游戏非常的有趣。）

第四部分（第20到29自然段）：主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了，并在办公室痴迷地玩起来。

（一方面说明老师童心未泯，另一方面说明了竹节人非常有吸引力。）

杜du老师提示：也可以按书上老师手写笔记来划分段落，去学习课文。

五、解决课后问题

为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。

1.任务一：为完成“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这次个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。

仔细阅读文中竹节人的制作方法这部分内容外，还看了课文插图，又找了一些相关图片，发现用看图的方法来说明玩具的制作步骤，效果会更好。

比如：怎样截竹节，怎样穿竹节，这样既直观，又具体。

任务二：“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……这部分的想象空间很大，特别是男孩子，喜欢古代英雄，喜欢古代打斗情节，对英雄们使用什么兵器都了如指掌，这就为尽情地玩竹节人交战，打下良好的基。

任务三：为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要了老师没收玩具、玩玩具的内容。重点梳理了故事的起因、经过、结果。

那么起因就是不尽兴，忍不住课上也玩；经过就是被老师发现，老师没收了竹节人，结果就是老师竟然玩起了竹节人。

以上是这节课的讲解，是通过老师细致备课和手写笔记来指导学生们学习的，希望大家喜欢这种方式，觉得老师的文章有用，欢迎大家点赞、评论和转发。谢谢。

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