“ＭＢＡ以错误的理由用错误的方法教给错误的人”；“ＭＢＡ毕业生应该在自己的脑门烙上骷髅标记，并写上‘我不适合做经理人’”。这是最近亨利·明茨伯格教授的《要经理，不要ＭＢＡ》书中的话。他宣称：要彻底改革传统的ＭＢＡ教育。一时间，《要经理，不要ＭＢＡ》赚足了大家的眼球。

    记者就此采访了国内一些商学院相关负责人，他们认为，不管明茨伯格教授是不是想用这个书名抢大家眼球，他的观点至少可以对国内的ＭＢＡ教育提供３点启示。

提高经验门槛

    明茨伯格：企业不应该雇佣ＭＢＡ毕业生，因为你不能在课堂上创造一个经理人出来。

    对外经贸大学国际工商管理学院院长张新民教授认为，企业认同的是有经验、有知识、有管理能力的ＭＢＡ。这就要求有更科学的录取方式，设计出能测评管理潜能的题。北大国际ＭＢＡ院长助理张黎老师说，从多年与企业接触得到的反馈看来，一些企业和ＭＢＡ的相互认可度还是比较高的，对于商学院来说，学员和企业都满意才是追求的目标。

    “ＭＢＡ教育只是锦上添花。”中欧国际商学院ＭＢＡ招生主任严俊说，“仅靠课堂的确教不出经理人。因为管理不能教给没有管理经验的人，而大多数商学院在制定入学选拔标准时往往重成绩轻经历，国外的一些商学院亦如此。企业不用ＭＢＡ，关键是说企业不用没有管理经验的人，ＭＢＡ教育不能把没有经验的人转变成有经验，这样的人不一定适合去企业里面做管理。商学院提高学生管理经验的门槛，也要求那些想读ＭＢＡ的人，先具备足够的管理经验。”

    清华大学经管学院ＭＢＡ教育中心主任钱小军认为，ＭＢＡ教育的对象是有一定实践经验的人，这样的教育才有针对性。ＭＢＡ在遴选时要求至少有３年以上管理经验。而现有的选拔方式使一些学生毕业后的三年轻视经验的积累，着重在入学考试的复习上。现在呼吁的是一种更有为效的录取方式和测评工具。

更重视实践

    明茨伯格：案例写出来以后就过期了。

    钱老师说，“对明茨伯格‘案例写出来以后就过期了’的观点并不赞同。事实上，重视实践不等于轻视前人的经验。”

    张新民教授介绍，ＭＢＡ是个舶来品，所以教育体系和知识多从是国外借鉴。在我们追捧国外知名商学院时，已经有人指出它们的弊端。实际上，美国一些教材脱离美国实际，更脱离中国实际。

     张院长对此的建议是，先甄别再吸收。作为老师，要多与企业接触，挖掘管理案例，提升理论创新能力，并将经典的土、洋案例同时教给学生。

    众位老师一致认为，现在商学院越来越重视学生的实践机会和能力。例如，通常都会利用暑期到企业实习；在学习过程中与企业共同做一些项目；请企业一线管理者现身说法。让学生有更多机会把以前的经验、课堂的知识融合到新的实践里去。

避免功利色彩

    明茨伯格：ＭＢＡ教育最大的问题还是在于宣扬一套错误的价值观。许多人仍然相信，如果你想绕过公司等级，一步跳到管理层，去读ＭＢＡ正是再好不过的捷径。

    “读ＭＢＡ的人要避免功利思想”，严俊说，不能指望通过读ＭＢＡ达到脱胎换骨的改变。而且我们发现，在国内，一个学校有四五个ＭＢＡ项目这并不稀奇，这样功利主义色彩太强。这么多项目怎样保证质量？如果一个学院开了四个以上的ＭＢＡ项目，我建议报考的人可以先不考虑。”严老师认为，学校适当收缩一些项目、报考的人多方衡量利弊是避免功利主义的对策。

    张黎说，一个人要想成长为合格经理人，ＭＢＡ教育对于其素质“修炼”是有帮助的。它不是一个立竿见影的培训，其作用要五到十年才能显现。

    近年内很多人看着ＭＢＡ“大起大落”，从曾经“创造英雄的神话”到如今的“倍受冷遇”，其实是走到了两个极端，现在是回归到了其价值本原。媒体、社会、企业应该给ＭＢＡ的是客观评价和平和心态。