小学生学习英语的一大难题是记忆单词。单词就如同砖瓦，要想建好英语知识这座大厦，单词的作用举足轻重，万不可轻视。

但是鉴于平时的英语教学工作中，部分学生对于单词这个“拦 路虎”有点闻而“色”变，从而在听写抽查中做得一蹋糊涂，在应试过程中得分也惨不忍睹。

如何提高小学生对单词的记忆，我认为可以从以下几方面去着手：

1.字母记忆法

这种方法比较机械化，适合初接触英语学习的低年级学生。如：red直接手写字母r-e-d，主要背读熟练就能书写。

2.自然拼读法

这要求学生要有一定的语感，并且对于英语音标有一定的认识，能从发音联想到该字母或常见字母组合的。如：w ater辅音字母的发音很容易记，er的发音是固定的，能拼读也能写。

3.归纳列举法

就像数学的公式一样，举一反三，拓展延伸，能把一系列的相关英语单词一举掌握了。如：light,fight might right……中间的igh就是规律。

4.词语解释法

简单的单词组合变成新单词，在意义上可以解释得通的单词。如：black board这个单词，black意思是黑色的，board意思是板块，连接在一起变成黑板了。同类型的单词还有sales person,classmate,walkman等等。

5.情境记忆法

有些单词我们把它融入情境当中，有主题线索的联系，辅助记忆，效果会比单独去记忆好得多。如：family,我们把家庭作为一棵根深粗壮，枝繁叶茂的大树，那么家庭成员分布的情景图就可以一目了然了，如下图：

这样子的直观记忆印象深刻，可以说起了连锁反应。

6.对比记忆法

这个方法适用于比较相似的两个或者多个英语单词之间的对比记忆。如big与pi g；bike与like,M ike,hike等等。

7.词形变化记忆法。

这种方法对于高年级学生掌握词形结构变化很实用。英语的时态变化学生也比较头疼，特别是根据时态变化而变化的单词形式容易混乱。如一个动词g o，它的第三人称单数形式是goes，过去式是went，过去分词是gone。结合在一起去记忆比分开容易。

8.前缀后缀记忆法

针对一些比较复杂的附有前后缀复合关系的英语单词，也有它独特的记忆方法。如：beautiful,wonderful,helpful,加上后缀ful就变成形容词了。类似的前缀后缀还有dis表示分开，im表示不，ness表示少等等。

总之，英语单词的记忆方法因人而易，方法也多种多样，选择适合自己的，多加努力，单词记忆就不会再难。单词记好了，基础打好了，上层的句子和语法也会浅显易懂的。