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这几天，朋友圈被一位“人大学霸“刷屏。

这位学霸名叫伍继红，出生于1974年。

1994年，20岁的伍继红以692分的高考成绩，被中国人民大学档案学院录取，成为94级学生中的一员。

但十几年过去，2017年时的伍继红，早已不是那个迎着朝阳踏步奔向光明的求学少女，而是落魄为一个赤贫山区里六个孩子的母亲，住在漏雨的土胚房里，靠“低保”勉强糊口。

走访的扶贫干部，巧合间知道了她的经历，让她的故事被更多的人知道。

反差太大的人生走向，自然引来了不少好奇，伍继红的事情在网上披露，她的故事至今仍被人不断提起。

02

1998年，大学毕业的伍继红，先是去考取公务员，她的笔试通过了，但在面试环节被淘汰。

从大三起，她就开始辗转京津冀，然而求职之路四处碰壁，始终未能进入“体制内”。

作为重点大学的毕业生，要找一份职业并不是很难，但她一直在犹豫间虚度光阴。

比如，她也曾在海淀区某档案馆找到了一份工作，只是当她还在犹豫要不要去的时候，就被其他同学捷足先登了。

一时间她无所适从，一片茫然。

无奈之下，她南下来到广东。

1998至1999年间，她先后在教育培训机构、项目工程、服装厂打工，但她并不甘心，每次都受困于人际矛盾，所以每次都没做多久就辞职了。

就在她一筹莫展的时候，2000年，她在广东顺德遇到一个初中同学。

两人知根知底，这位初中同学就成了她的第一任丈夫，结婚生子后，她就再也没有出去谋职。

只是五年后，丈夫带着孩子和另外一个女人私奔了。

丈夫的不辞而别，让本就精神脆弱、怀着身孕的她备受打击。

她不甘心，随即来到丈夫的老家江西。

来到江西没多久，她就嫁给了村里有名的贫困户邓某。

在邓家，她生下前一任丈夫的孩子，后又接二连三的生下四个孩子，一家九口住在随时会倒塌的黄土屋里，靠着丈夫在外打工维持生活。

此时的伍继红，已经成了需要被帮扶的贫困户，她也早已忘记自己曾经意气风发的样子，只是个对生活麻木的女人了。

03

回顾伍继红的人生经历，她从风光无限的学霸，自毕业后就断崖式下跌。

虽然开始拿了一手好牌，却并没有打出一场漂亮的人生牌局。

她曾在采访中说：“我的人生没有选择，每一步都是按着当下的路走。”

但真的是这样的吗？

她人生的每一个转折点，从来都不是单行道，她明明有机会去走不一样的路，但她每一步都选择了逃避的方式，一步步下滑，似乎从来没有做过真正的选择。

是她自己放弃了人生的主动权。

像伍继红这般高开低走的学霸，其实不在少数。

比如那个毕业21年仍在啃老的清华大学高材生，戚柯。

在许多人的心中，学霸自小就是学霸，戚柯自小就是父母的骄傲，老师眼里的人才，也是一个从小就被人嫉妒的“别人家的孩子”。

父母对他的管教十分严格。

在父母的眼里，成绩第一，戚柯不是在学校上课，就是在家里看书。饮食起居几乎不用自己动手，严重缺乏生活自理能力，到高中时也不会叠衣服。

父母还为了让他把心用在学习上，禁止他随意交朋友。久而久之，戚柯的心理变得很孤僻。

1994年，戚柯顺利考入清华大学。

父母满心欢喜，戚柯美好的未来画卷在他们脑海里绘制，颇有一种功成身退的成就感。

然而戚柯的人生走向，却令他们始料未及。

在父母的指导下，戚柯选择了可以本硕连读的工程物理学专业，2000年戚柯从清华毕业，开始工作。

他第一份工作是在中科院的高等物理研究所，但因为工作能力不强，不善交际的他无法独立完成工作，不到半年就被辞退了。

后来戚柯又辗转来到了一家游戏软件开发公司，这与他的本专业不符，他也不愿意学习，所以很快也主动辞职了。

2005年，戚柯来到了工地，希望可以当一个搬运工谋生活。但从小就衣来伸手，饭来张口的他哪干得来这种体力活，而且学历太高，很快就被辞退了。

之后他又找了一些诸如搬运工、包装工之类的工作，但都不能长久。

毕业6年后，他就一直在家啃老。

他们都曾是“天之骄子”，在本该向上的人生里，最后却凄惨地坠落。

唏嘘的同时，也不禁令我们思考，到底是什么影响了他们的人生轨迹呢？

04

①囿于自己的能力圈

坊间曾经很流行这样一句玩笑话：

“学高数有什么用？去菜市场买菜都用不上。”

这虽然是一句谬论，但某种程度上也体现出，读书读得好可能只需要智商、专注、理解力等少数能力要素，但工作和生活其实远远不止这些。

就拿买菜这件事来说，除了计算，其实还有人际交往、沟通能力等能力要素。

因此，伍继红与戚柯的第一个弱点是，他们能力圈范围相对较小，却也没有想要拓展自己的舒适区。

当他们走出校园，学习、考试的能力不再适用于当下的环境，也难以进行技能迁移时，就无法应变。

这是他们人生轨迹走向最直接的影响因素。

②不良的思维定势

有一个概念叫优势反制，指的是：因为事物和环境变迁，导致过去优势反而变成当前制约。

比如说，天赋型运动员，往往当不好教练。

其中一个原因在于，天赋型运动员，有不少技能是一步到位；而对于相对普通一些运动员而言，中间可能有好多步，需要一步一个台阶迈过。

天赋型运动员转型而成的教练，因为缺少这种经验（毕竟对他们而言，这个问题从未存在），于是他们就很难理解这个过程要如何度过，就很难换位思考，从而难以因材施教。

当运动员天赋，在训练普通运动员时，反而变成思维制约。

精读君的终身成长词典词条《385：优势反制》里提到：

虽然精读君建议掌握具体知识技能后不能自满，但很多人却很难做到这一点。相反，经验积累越多，不仅没有提升通用思维能力，反而形成不良思维定势，养成“一条路走到黑”思维偏差。

戚柯离开了学校这样一个适合他施展优势的环境，优势就不再是优势，甚至成了制约。

伍继红凭借着高学历依然无法获得自己理想的工作，就一步步地向下逃避，困住了自己。

③封闭的内心

武志红在《为什么越是优秀的孩子，越容易自暴自弃？》里提到：

“太多家长不会欣赏孩子的进步，他们不觉得，从三四十分到及格是里程碑式的进步，从及格到八十分又是巨大进步。”

因此，孩子就会产生这样自暴自弃的逻辑：

“我考10分你骂我，考60分你还骂我，考90你继续骂我，只有一百分才行，可一百分达不到，既然10、60和90分都没意义，我不如就考零蛋。”

在进步的过程中，他们不能受到父母的关注，因此进步也变得没有意义。

伍继红接受记者采访时表示自己“精神有些不正常”，“我平时不出门，也不爱跟别人打交道，也没有出去找工作，给人感觉是冷漠无情。”

戚柯也因为父母的严格管教，而失去与人交心的机会。

他们都相对孤僻的性格，令他们无法向外获取接纳与理解。

渐渐地，在他们的世界里，不是完美的成功，就是彻底的失败。

这更令他们无法正面失败，反脆弱能力水平不堪一击，只能一步步地退后、躲避。

我想这大概也是为什么有些人越“优秀”，就越容易自暴自弃的原因。

每个人都有面对挫折、做自己不擅长事情的时候，差距就在我们是否有应变能力。

人生犹如逆水行舟，随波逐流的人放弃了人生的主动权，唯有勇敢破浪向前的人，才是自己人生的主宰。