语文这二字需要我们分开看，一个是“语”，一个是“文”，在建国之初的时候语文课是两本书，一本是《汉语》，一本是《文学》，因为从清朝灭亡到新中国的成立，期间波澜不断，动乱不止，从废除科举制度，到新文化运动起，我国的语文教学没有统一标准，借鉴世界各国，有的国家的语文教育是纯粹的文学教育，有的是工具教育，有的二者兼而有之。
但是我们国家经历了一段文化荒废的时间，所以在当时把重点主导到了《汉语》这条线上，仿效美国，强调语法，强调逻辑，强调概括段落大意，总结文章中心思想，强调汉语本身的工具性。
而《文学》是强调它的文学性和人文性，所以分为两本书，一本叫《汉语》，一本叫《文学》，后来适逢文化革命，《文学》这本书被彻底丢掉了。
我们小时候学到的语文，其实是根据《汉语》这本书演变而来的，所以我们学习的文学教育的内容偏少，而概括段落大意，总结中心思想这一套简单的选文系统，就构成了我们语文的全部。
所以语文课会显得非常单薄，本来应该是最有趣的一门课，但却变得最没有意思，没有体系，也没有趣味，所以看到语文的时候，我们一定会想到语文就是《汉语》，就是我们过去学的那一套。
但是自从2019年秋季轰轰烈烈的全国统编版教材改革之后，这一点改善了很多很多，第一，文学教育的比例大大的提升，第二文言文古诗词这一部分的比重也大大提升，甚至超过了总比例的一半。
过去的语文集中在汉语工具性层面，而现在的语文回归到文学教育，部编版教材的改革恰恰表明了语文不能仅仅作为一种工具而存在着，它可以怡人性情，使懦弱者变得自立，胆怯者变得勇敢，狂妄者变得谦和，无知者变得博学。
文学教育，对于成长中的孩子们的人文底蕴和思想品质的锻炼，起着举足轻重的作用，这也是我们教育改革的先驱们的心愿了。
