课程录音
小小常：妈妈、妈妈、该讲故事了~
常妈：好的小小常，今天我们讲~
小小常：丽声我的第一套自然拼读故事书
常妈：Level 1 Book A2-Sam 尖尖的山姆
常妈：小小常，我们一起先来认识两个字母小朋友：
letter C and Letter D. 字母c和字母d
Let’s start with Letter C. 我们从c开始。
C, C, letter C says /k/ /k/,
letter C is for Cat. Cat, Cat,/k-?-t/-cat.
小猫 Meow！
The next is Letter D.
D. D, letter D says /d/ /d/,
letter D is for Dog. Dog, Dog, /d-?-g/-dog.
小狗 woof woof!
好啦，今天的故事开始了～
Sam. 尖尖的山姆
Sam and Cat.
尖尖的山姆遇到了胖小猫凯特
Sam has 3 letters S-A-M
S says /s/
A says/?/
M says /m/
put it all together-/s－?－m/ SAM!
Cat has 3 letters C-A-T
C says /k/
A says /?/
T says /t/
put it all together-/k－?－t/－ Cat! Good!
Mat and Cat.
圆圆的马特遇到了胖小猫凯特
Mat m-?-t mat
Cat k-?-t cat
Sam, Mat, and Cat.
尖尖的的山姆遇到了圆圆的马特和胖小猫凯特
Sam(正常语速) s-a-m(慢速)
sam(正常语速) Mat(正常语速)
M-a-t(慢速) Mat(正常语速)
Cat(正常语速) c-a-t(慢速)
cat(正常语速)
三个好朋友相遇了，会发生什么呢？
Cat sat on Sam.
胖猫凯特坐在尖尖的山姆身上。
sat on 坐在...的身上
Sat(正常语速) s-a-t(慢速)
sat(正常语速)
Sam is O.K. 尖尖的山姆依然很开心。
Mat sat on Sam.
于是圆圆的马特也坐到了山姆身上。
Mat(正常语速) M-a-t(慢速)
Mat(正常语速) Sat(正常语速)
s-a-t(慢速) sat(正常语速)
Sam(正常语速) s-a-m(慢速)
sam(正常语速) Sam is sad….
尖尖的山姆很伤心，因为圆圆的马特坐到了他身上。
他都起不来了...山姆会依然开心吗？
Sad Sam. Sad Mat.
山姆很难过，他不让马特坐在他身上。
于是马特也难过了。
Sad难过,呜呜呜～
sad, sad. S-a-d sad.
S says /s/
A says /?/
D says /d/
sad /s-?-d/-sad 难过的
难过的山姆sad sam.
难过的马特sad mat.
哎，一对儿好朋友都难过了，他们会怎么解决呢？
What will they do？
Sam sat. Mat sat.
尖尖的山姆坐到了地上。
圆圆的马特也坐到了地上。
Sam(升调 慢速) sam(降调 快速);
sat(升调 慢速) sat (降调 快速)
Mat(升调 慢速) mat(降调 快速);
sat(升调 慢速) sat(降调 快速)
嗯～～这个办法很好，两人都坐到地上，谁也不用坐在谁的身上了。
所以他们会开心起来吗？
O.K.,Sam(升调). O.K.,Mat(降调).
O.K.,Cat(降调惊喜).山姆没事了。
马特没事了，胖猫凯特也没事了！
Sam sam is OK.
Mat mat is OK.
Cat cat is OK.
三个伙伴全都好了，他们又是好朋友了！
●The End ●
小小常，故事讲完了，你也来给妈妈讲一个Sam尖尖的山姆的故事吧？
小小常： 妈妈好哒：
Sam.
Sam and Cat.
Mat and Cat.
Sam, Mat, and Cat.
Cat sat on Sam.
Mat sat on Sam.
Sad Sam. Sad Mat.
Sam sat. Mat sat.
O.K.,Sam. O.K., Mat. O.K.,Cat.
亲子互动提示:
? 虽然是自然拼读故事，故事本身也存在一定的意义，爸爸妈妈可以在故事前后者结束后给宝宝提出问题，让宝宝能够积极思考，充分参与。每本书后面都有一两句的后记，可以借鉴。
? 常妈在读故事时，重点放在故事及自然拼读中。未做过多拓展，以免分散了重点。爸爸妈妈们在伴读时，可以酌情适当加入。
? 每本书的内容都存在一定韵律感，家长可以在课后把故事套入有调调的曲子或者配以节拍和宝宝一起唱诵。
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